sábado, 18 de diciembre de 2010

María volvió a conmover



María rodeada por gente que la escuchó, y uno de los momentos más altos: la "payada" entre María Lydia Torti y Nelia Curone por el casamiento de Juanita Elorga


El pasado lunes vino a la biblioteca la formadora de narradores orales en todo el país, María Héguiz. Unas veinte personas se dieron cita para vivir la experiencia única de sus enseñanzas. En esta nueva avanzada en las lecciones lo que se busca es solidificar un grupo para que salga leer a diferentes lugares de Cañuelas, como escuelas, jardines, asilos u otros espacios comunitarios.

Las más de dos horas que estuvo presente María fueron aprovechadas al máximo. Como a excepción de dos o tres participantes no conocían su curso de vida, el inicio tuvo a la actriz y cantante recordando su infancia en Montevideo, la familia pobre y el círculo de artistas y poetas vocacionales que la circundaba, y marcaron para siempre su relación vital con la literatura.

Ya conocíamos de su primera presentación en la biblioteca su trabajo con los silencios y las emociones sensoriales o íntimas. Esta vez recalcó que ser narrador es esencialmente trabajar con la voz interna que uno tiene, rescató de la literatura en general su capacidad para crear magia y ambientes donde es posible, y advirtió que hoy corren el riesgo de perderse por la gran cantidad de conexiones y niveles de manipulación a que nos sometemos, cuya finalidad no es otra -según explicó- que apagar nuestra voz interna para que seamos más fácilmente manejables, "esto siempre fue así -dijo-, pero hoy se da mucho más rápido y a un nivel subliminal".

Habló de la importancia de la identidad de cada pueblo o lugar, y que ella sólo estaba acá de paso, y el cambio lo harán "quienes tengan los pies en la tierra".

De la importancia de la educación, recordando sus trabajos en cárceles, expresó: "son diferentes actitudes frente a la vida, para que alguien que roba, por ejemplo, empiece a entender al menos por qué lo hace".

También describió al narrador diferenciándolo del escritor, este último muchas veces cuando lee o escribe prentende ser el centro, mientras que el primero pone su mensaje en el medio, entre el público y él. Profundizó en la actitud del narrador delante de un texto o historia, revisando lo momificado de cierta pedagogía escolar que enseña a las docentes a leer los cuentos de una sola manera: "había una vez...", sin reparar si se trata de desencadenamiento dramático, amoroso, humorístico, etc.

Uno de los momento más interesantes del encuentro fue cuando María dejó conducir la clase a algunos de los participantes. La presencia de la escritora María Lydia Torti -una de las mayores recopiladoras de historias orales de Cañuelas- cobró protagonismo cuando alguien mencionó el casamiento de Juanita Elorga, una verdadera leyenda urbana local. Mientras Torti narraba su crónica, la profesora Nelia Curone se tapaba la cara, entonces Héguiz la incitó a que también diera su versión. Juanita Elorga era una muchacha de una familia muy adinerada de Cañuelas en los años 20, que siendo muy joven se enamoró de un chileno -según la versión de Curone, catamarqueño- quien le prometió matrimonio, las bodas se iban a realizar en la Iglesia céntrica del pueblo, y la familia Elorga alfombró todo el camino de la Iglesia a su casa, así Juanita caminó por una alfombra roja entre las vecinas que desde los portales arrojaban pétalos, la cuestión que el novio nunca llegó, porque en Chile o Catamarca tenía "otra". Pero la historia -aseguran que real- no termina aquí: veinte años más tarde el novio cordillerano regresó a Cañuelas a buscar la mano de Juanita, y ella, tan enamorada como siempre, dio el sí.

Los narradores quedan ahora hasta nuevo aviso bajo la coordinación de Nané Chiappe, quien intentará formar el grupo de inserción local.

Otra jornada inolvidable de la profesora de narradores sociales, María Héguiz, en la biblioteca.

(Para los asistentes y todos, este es el sitio que citó María: http://www.argentinanarrada.org.ar/
donde pueden encontrar herramientas complementarias.)

martes, 14 de diciembre de 2010

Conferencia "La invención del gaucho" por Guillermo David



Leopoldo Lugones, Carlos Astrada, Ezequiel Martínez Estrada y Jorge Luis Borges rodeando un dibujo de Juan Carlos Castagnino. Intérpretes del Martín Fierro en el siglo pasado.



CONFERENCIA "LA INVENCIÓN DEL GAUCHO" POR GUILLERMO DAVID
La construcción histórica y literaria del gaucho en el Martín Fierro
De Lugones a Borges


El sábado 18 de diciembre a las 19 horas en la biblioteca y con entrada libre, nos visitará el ensayista y filósofo Guillermo David para compartir su conferencia "La invención del gaucho", otra actividad en torno al Martín Fierro con los rostros de Regina Bigiotti como marco. "La invención del gaucho" aborda dicha figura histórica a través de todo el siglo XX, desde el fundacional libro de Leopoldo Lugones El payador de 1916, pasando por los escritos de Macedonio Fernández y Borges, hasta El mito gaucho de Carlos Astrada en 1947 y Muerte y transfiguración de Martín Fierro de Ezequiel Martínez Estrada en 1948, ya en la Argentina peronista.

"Leopoldo Lugones -escribe David- fue a su época lo que Borges a la nuestra. Terrible sombra tutelar a conjurar. ( ) Su obra 'El Payador' esgrime un ademán que va de la indagación de las formas raciales, sociales y culturales que asumió la figura del gaucho, hasta las variantes religiosas, filosóficas y políticas de su vicisitud histórica". ( ) "En sus páginas se propone, clásicamente, la imagen del gaucho como entidad emblemática de la argentinidad, surgido –construido- en el centro del sistema literario decimonónico bajo la forma de un poema épico, el Martín Fierro".

El payador contiene -piensa David- el resto de las obras importantes que se han escrito en siglo XX sobre el Martín Fierro a modo de una precursión: "Ciertamente, buena parte de las mejores páginas de Martínez Estrada, de Borges, de Astrada, estarían tramadas con sus reflexiones sobre la lengua literaria y la idea de nación en un diálogo".

Guillermo David (Bahía Blanca, 1965), es escritor, traductor, editor y Coordinador General del Museo Nacional del Grabado. Publicó en libro: Witoldo - O la mirada extranjera (Colihue, 1998), Carlos Astrada - La filosofía argentina (El cielo por asalto, 2004), Perón en la chacra asfaltada (Colectivo editor, 2006) y El indio deseado - Del dios pampa al santito gay (Las cuarenta, 2009), estudio basado en la vida de Ceferino Namuncurá. Tradujo a Raymond Williams, Antonio Gramsci, Marcel Proust, Rodrigo Gelamo, entre otros. Colabora en distintos medios gráficos.

lunes, 6 de diciembre de 2010

Vuelven los narradores sociales

María Héguiz en la biblioteca en 2009

El lunes 13 de diciembre se volverá presentar en la biblioteca la formadora de narradores sociales en todo el país, María Héguiz. La actriz y cantante, creadora del proyecto "Contar con todos", en el 2009 vino a la biblioteca y preparó a un grupo de narradores que dejó a cargo de la profesora Nané Chiappe. El objetivo de la charla de Héguiz será el de un entrenamiento expresivo para grupos de narradores en su proyección social y trabajo en lugares y sobre experiencias específicas como, por ejemplo, zonas rurales, escuelas, jardines, asilos, grupos de memoria oral y la comunidad en general. En 2009, ya trabajó en Cañuelas con el grupo de recuperación de adictos Revivir, la idea para éste y el próximo año es profundizar la tarea con nuevos narradores y lograr mayor inserción en nuestra comunidad.

La propuesta de Héguiz, creadora de bibliotecas orales circulantes, es que cualquier cosa puede ser “libro”: una carta, un dibujo, un objeto, basta con que suscite una vivencia expresiva de intercambio, razón por la que no se necesita ningún estudio importante para asistir.

Actividad libre y gratuita. Oportunidad única. Lunes 13 de diciembre en la biblioteca de 17 a 20 horas. (Consulte porque puede haber división en dos turnos).

Inscripción e informes: Biblioteca Sarmiento, Lara y 25 de Mayo, Teléfono 02226-421728.


domingo, 5 de diciembre de 2010

Juego del Bicentenario

Hace unas semanas en la sede lanzamos para chicos y grandes el JUEGO DEL BICENTENARIO. Consiste en un crucigrama y una fuga de nombres. ¡Ahora pueden jugar desde aquí! Todo lo que tienen que hacer es descargar el archivo excel de abajo, rellenarlo con las respuestas y enviarlo por mail. ¡El procedimiento parece dificil pero es muy fácil!: modifican el archivo con un clic en cada espacio, luego lo guardan modificado en su computadora y nos lo envían. ¡Y no se olviden de poner nombre y teléfono!

SE SORTEA EL 20 DE DICIEMBRE. LOS PREMIOS SERÁN LIBROS DE REGALO PARA CHICOS Y GRANDES.

Las preguntas del crucigrama para ir pensando. (La parte del archivo "para los más chiquitos" no puede realizarse desde internet, ¡pero al juego en papel impreso lo retiran en la biblioteca y juega toda la familia!)

1) ¿Qué símbolo creó Belgrano, cuando trataba de evitar el avance de los barcos españoles a orillas del Río Paraná?
2) Conocido como el "orador de Mayo" se caracterizó por su enérgico apoyo a la Revolución de Mayo. Fue miembro de la Primera Junta resultante de dicha revolución.
3) Nombre de la Batalla en que Urquiza venció a Rosas en 1852.
4) Nombre con el que se conoce la recuperación de Buenos Aires.
5) ¿Cómo se llama el Gobierno integrado por tres miembros?
6) Sacerdote. Elegido vocal de la Primera Junta. El fusilamiento de Liniers fue firmado por todos los componentes de la Junta excepto por él.
7) Gobernador de Salta (1815), organizó las partidas guerrilleras que impidieron el avance del ejército español en el Alto Perú, permitiendo a San Martín la preparación del ejército de los Andes.
8) Nombre del Primer Gobierno Patrio.
9) Presidente de la Primera Junta de Gobierno de 1810.
10) Protagonista de la Independencia del Alto Perú. La llamaron "La Pachamama" (madre tierra) o simplemente "Doña Juana".
11) Presidente electo por el congreso que dictó una Constitución Unitaria.
12) Fundó y dirigió el primer periódico oficial llamado "La Gazeta".


DESCARGAR EL ARCHIVO: Juego del Bicentenario.xls
MAIL DE ENVÍO: bibliotecapopulardfsarmiento@hotmail.com

martes, 30 de noviembre de 2010

Nos visitó Tito

El poeta con algunos de los componentes del taller


En el taller literario de los lunes, ya por su sexta clase, recibimos la visita de escritor cañuelense Tomás Riva. La primera, en un taller por el que han pasado más de diez participantes y poco a poco crece.

El poeta compartió sus vivencias con la poesía, algo de sus once libros publicados, obra que en este mes le valió ser Invitado de Honor en la Sociedad Argentina de Escritores. Desfragmentamos en pizarra la compleja (no) puntuación de sus poemas, mientras Tito recordaba las instancias escolares de cada uno de los integrantes del taller.

Leyó material inédito de su serie "Luz", diferentes poemas dedicados a las horas de luz o no luz del día. Absortos o iluminados quedamos, ante tanta complexión de belleza.

Y tuvimos la primicia total de la Antología de autores cañuelenses reunidos por el Bicentenario, edición recién salida del horno, que él mismo compiló y ahora busca fecha de presentación.

Muchas gracias Tito, y hasta la próxima.

El taller literario seguirá abierto para la inscripción todo el verano. Se realiza los días lunes en la biblioteca a las 19 h. Informes al 421728 o 02226-15489883.

sábado, 27 de noviembre de 2010

Extensión de plazo del concurso literario, y pago de las cuotas societarias

Extensión de plazo del concurso literario: La Biblioteca Popular D.F. Sarmiento comunica que se ha extendido el plazo de entrega de las obras para el Concurso de Poesía y Cuento “Guillermo Etchebehere” auspiciado por la Secretaría de Cultura de la Nación hasta el día 10 de diciembre de 2010. Las bases siguen siendo las mismas (ver). Invitamos principalmente a los más chicos a escribir, y recordamos que es importante que en la parte de afuera del sobre indiquen la categoría a la que pertenecen, Mayores, si se trata de un mayor de 18 años, Menores, si menor.


Pagos de los socios: Con un gran esfuerzo y la colaboración de vuestra parte, este año logramos que muchos socios abonen –para la comodidad de varios- su cuota en la biblioteca. Los que aún tienen parte del año impago, pueden hacerlo hasta enero cuando la biblioteca cerrará por unos días (la segunda quincena del mes). Del mismo modo agradecemos que aprovechen lo que queda del año para la devolución de préstamos atrasados, ya que están exentos de multa.


El auspicio y la declaración de Interés Cultural por la Secretaría de Cultura de la Nación al Concurso de Poesía y Cuento "Guillermo Etchebehere" organizado por nuestra biblioteca:




lunes, 22 de noviembre de 2010

Ciclo de Educación en Cine Debate. Análisis estructural y conclusiones por Cristian Cirigliano:




Con la presentación del film italiano "Rojo como el cielo" y el posterior debate, se dio por finalizado el ciclo "Reflexionemos sobre la educación y los educadores" conformado por cuatro películas: "Los coristas", "Entre los muros", "La ola" y la nombrada "Rojo como el cielo".

Durantes los cuatro sábados vinieron más de veinte personas, quienes trajeron la segunda parte esencial de este taller: el debate, en ocasiones de dos horas de duración.

Agradecemos en nombre de la biblioteca a todos los participantes, y nos despedimos hasta enero, tiempo del próximo ciclo.

A continuación el coordinador del taller y presidente de la biblioteca, Cristian Cirigliano, desglosa las películas del Ciclo Educación, el porqué del orden elegido y el marco de las actividades propuestas.


CINE DEBATE: CICLO EDUCACIÓN


PRESENTACIÓN:

Con la proyección de "Rojo como el cielo", hemos concluido con el ciclo “Reflexionemos sobre la educación y los educadores”.

Este ciclo compuesto por cuatro filmes ha sido ideado, después del estudio y análisis previo de cada uno de ellos, para que el participante del taller construya o elabore subjetivamente y comparta en el momento del debate, mediante la técnica de grupo operativo (Psicología Social Pichoniana), un esquema de opiniones, pensamientos, reflexiones, teorizaciones etc. de los ejes básicos y fundamentales que sostienen la interacción Institución-educador, institución-alumno, educador-alumno en lo que refiere a sus roles, funciones, formas de liderazgo, reglas, y todo el espectro de factores que se relacionen con la institución educativa.

DESARROLLO DEL CICLO:

En el primer filme “Los Coristas” tomado como testimonio de vida, podemos resaltar dos ejes claros de enseñanza y muchos valores y anti valores.

Y de qué manera el liderazgo es condicionante en la toma de decisiones de los actos de los personajes y la estructuración grupal basada en el liderazgo democrático del Prefecto produce una transformación positiva en la conducta de los niños. Ver http://cristiancirigliano.blogspot.com/2010/11/analisis-del-filme-los-coristas-desde.html

En el segundo filme “Entre los Muros” se puede observar con claridad el hecho de que la educación es seminal y de que tal idea no está desarrollada en sus alumnos. De que la gran lucha consiste, justamente, en vencer el desinterés en que el contraste entre el modelo de mundo que presenta la escuela y el que los alumnos sienten como real cuando están despertando a las tensiones de lo cotidiano es enorme, y es imposible explicarlo. Lo que hace el director Cantet para que esta realidad sea más inmediata es colocar la cámara a la altura de los personajes, seguirlos, registrarlos de modo documental, reconstruir –rescatar– mediante la ficción una verdad. Aquí la manipulación necesaria para la construcción de un film está disuelta en esos rostros y esas palabras que cada alumno profiere.

En la actividad del debate se presentó a cada uno de los integrantes la siguiente actividad escrita u oral:

A) “Entre los muros” Actividad propuesta:

1. Elegir una escena del film que más te haya atrapado o impactado (orden de la emoción).
2. Elegir una frase en la cual se sintetice la escena elegida
3. ¿Qué sentimiento, emoción o sensación corporal les provocó?
4. De esa escena ¿qué se les ocurriría decirles a esas personas?

Luego de que cada uno elaborara su perspectiva se trabajó desde la coordinación del taller con el siguiente lineamiento:

B) Lineamiento del trabajo grupal:

1. ¿Qué características tienen los alumnos retratados?
2. ¿Podría afirmarse que en el aula hay diversidad cultural? Fundamentar.
3. ¿Cómo reaccionan los alumnos ante el tema que propone el docente, “el imperfecto” en francés? ¿Por qué?
4. ¿Hay algunos momentos en los que el maestro logra captar su atención? ¿Cuáles? ¿Por qué?
5. ¿Qué dirías acerca de la disciplina en el curso? ¿Qué dirías acerca de los modos de comportamiento en el curso y las respectivas actitudes del profesor?
6. ¿En la reunión de profesores, se acuerda algo acerca de los métodos de sanción? ¿Por qué?
7. ¿Cómo reacciona el profesor de computación después de una clase? ¿Por qué?
8. Hacer el retrato del profesor François Martin. (Características físicas, actitudes, deseos, sueños, acciones, etc.)
9. Comparar la realidad social descripta en la película, con la tuya. (Diferencias y similitudes).

Hasta aquí llegamos a la mitad del ciclo con dos filmes que establecen una perspectiva educacional dialéctica desde el aspecto de los métodos y características de liderazgo de los educadores y el contexto institucional contenedor de las acciones concretas de los sujetos.

En esta primera etapa de análisis, elaboración y debate el material sobre el que se trabajó estuvo asentado desde lo ficcional en cuanto a la producción cinematográfica, y de ahora en más para cerrar el ciclo pondremos nuestra óptica en dos historias basadas en hechos reales, cosa más que interesante para reflexionar y para tener en cuenta.

Llegamos a la tercera proyección, se trata de "La Ola" (“Die Welle”) filme sobre la manipulación de las masas, en este caso particular de adolescentes. Un profesor debe enseñar al alumnado de su clase el tema de la autocracia como forma de gobierno. Los estudiantes se muestran escépticos ante la idea de que pudiera volver una dictadura como la del Tercer Reich en la Alemania de nuestros días. Creen que ya no hay peligro de que el nacionalsocialismo vuelva a hacerse con el poder. Basta una semana de clase con un experimento social que cobra vida y que se convierte en una refutación peligrosa con desenlace fatal. El relato está inspirado en la novela homónima de Morton Rhue (1981) que, a su vez, se basaba en un experimento de un profesor de un instituto de Palo Alto (California). Precisamente el personaje de la película, Rainer Wenger, está basado en el profesor William Ron Jones. En 1967, este profesor de historia en la Cubberley High Shool de Palo Alto, Estados Unidos, tuvo que interrumpir después de cinco días su “The third wave” (la tercera ola), el ensayo con el que hizo comprender a sus estudiantes la dimensión real de la autocracia, con excesivo éxito. El director Dennis Gansel ha querido demostrar que hoy en día también podría darse el caso.

El valor educativo de esta película contemporánea radica tanto en mostrar cómo la juventud llega a abrazar la violencia, como en demostrar que también es capaz de reaccionar con valor e inteligencia para oponerse con grandeza a las tentativas sempiternas de manipulación. En definitiva, una oportunidad para que los jóvenes descubran los caminos pacíficos para construir un futuro mejor. La denominación surge por lo que significa una “ola”, arrastrar y arrasar con el resto, con el objetivo de discriminar en caso de que no sean participes del movimiento, o bien incluirlos.

Fue en este punto donde más se desarrolló el debate en lo que respecta a todo el ciclo, las actividades preparadas por la coordinación no fueron necesarias y la producción grupal encontró su más alto grado de elaboración.

El último eslabón del ciclo “Rojo como el cielo” como cierre y conclusión del ciclo “Reflexionemos la educación y los educadores” reúne características de todo lo trabajado hasta aquí:

En este filme a través de la “experiencia”, que le permite a Mirco romper con las asfixiantes fronteras de su aislamiento, se transforma en ejemplo para otros internos invidentes, que participan activamente en su aventura de emancipación personal. Sin embargo, la intransigencia del director del instituto, que es un fanático religioso resentido por su propia ceguera, se transforma en un obstáculo para el proceso de maduración y liberación del protagonista. En honor a la verdad histórica, el filme está ambientado en la turbulenta década del sesenta del siglo pasado, cuando la agitación obrera y estudiantil parecía avizorar un horizonte de cambio para el continente europeo.

Cristiano Bortone, que es también el guionista, imprime a esta peripecia real toda la carga emotiva del drama de un niño enfrentado a una traumática vivencia de aislamiento e incomprensión. El filme extrapola la lucha personal del protagonista a las grandes batallas sociales del momento, reflexionando críticamente sobre la represión religiosa y su habitual catecismo de miedo y resignación.

En "Rojo como el cielo", Cristiano Bortone construye un sensible friso vivencial, que sobresale por su fina concepción estética, la adecuada administración de los apuntes dramáticos y un mensaje de dimensión humanista.

En el debate de esta proyección se realizó el recorrido por los cuatro filmes con la intención, desde la coordinación, de una reelaboración de lo asimilado en los filmes anteriores por parte de los participantes arribando a una conclusión o a un punto de vista sobre la educación y los educadores producto del trabajo en un proceso grupal de construcción o producción intelectual sostenido por la reflexión de cada uno en el acto de compartir con otro y elaborar con otro.

He aquí el desarrollo de cómo ha sido ideado, pensado, elaborado y concretado este Taller de Cine Debate sostenido desde el paradigma de la Psicología Social fundada por el Doctor Enrique Pichon Riviére.

Agradezco a todos los que han colaborado con este logro de la Biblioteca Popular Domingo F. Sarmiento como contribución a nuestra querida comunidad, entre ellos: Juan Manuel Rizzi, Cristian Marques, Daniel Gutiérrez.

Y a todos los integrantes del taller que han trabajado de una manera ardua y vigorosa pensando, reflexionando, debatiendo, acordando y también discrepando y, fundamentalmente, incluyéndose, compartiendo y creando vínculos.

¡¡¡GRACIAS A TODOS POR ESTA MARAVILLOSA EXPERIENCIA!!!

AFECTUOSAMENTE.

Cristian Cirigliano
Coordinador del taller, estudiante de la Primera Escuela de Psicología Social fundada por el doctor Enrique Pichon Riviére, y Presidente de la Biblioteca Popular Domingo F. Sarmiento.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Teatro, ahora para niños

En tanto las clases de teatro para mayores de 16 siguen todos los viernes a las 19 h. con varios participantes, ahora se agregan el mismo día a las 17 h., clases especiales para niños. Consultas a Daniel Gutiérrez 02226-15474439/011-1536092526, o a la biblioteca 421728.

Los talleres de teatro continuarán normalmente todo el verano. Invitamos a que los conozcan. Abierta la inscripción.

Mostramos fotos de diferentes momentos del taller de adultos: (1) Improvisación en el subte, sobre un fragmento del poema de Neruda "Queda prohibido": Queda prohibido no demostrar tu amor/ hacer que alguien pague tus deudas y el mal humor; (2) Improvisación viaje en avión de tres arqueólogos a Machu Picchu por trabajo, sobre el fragmento del poema de Neruda: Queda prohibido no sonreír a los problemas/ no luchar por lo que quieres/ abandonarlo todo por miedo/ no convertir en realidad tus sueños; (3) Improvisación sobre el fragmento: Queda prohibido llorar sin aprender/ levantarte un día sin saber qué hacer/ tener miedo a tus recuerdos.



domingo, 14 de noviembre de 2010

El Martín Fierro volvió a hablar: Bigiotti y sus rostros

Regina Bigiotti y su muestra, tras largos años de olvido

"Entré, miré y me encontré con caras que hace tiempo no veía"
(Del antropólogo Ciro René Lafón, al visitar una muestra de Bigiotti en 1968).


El jueves 11 de noviembre de 2010 será un día que quedará grabado para siempre en la retina y la memoria de algunos. La cualidad de los verdaderos hechos artísticos a veces, es la de pasar por completo desapercidos o generar un inmediato impacto, que en esta muestra puede venir asociado a los términos "fealdad" , "suciedad" o inclusive "no me gusta".

"Los chicos feos", como los llamó uno de los primeros niños que se acercó, volvieron a exponerse en Cañuelas después de mucho tiempo. Ahí están los gauchos que pelearon en la frontera, los negros que murieron en el infierno de las injustificadas guerras, las viejas curanderas, los palos que recibieron los salvajes, los rostros pampas-araucanos, el canto interminable que surge de todos ellos desde los versos del Martín Fierro.

No nos permitimos una crónica hoy, sólo mostrar como formalidad algunas fotos esperando que a la muestra pueda disfrutarla la mayor cantidad de gente posible, y que éste sea el inicio de un camino de revalorización de una de las obras, salida de las manos de un artista cañuelense, más trascendentales de todos los tiempos.

Fotos de la apertura en picasa, con una selección de rostros de la primera parte.


ROSTROS DEL MARTÍN FIERRO POR REGINA BIGIOTTI

Los rostros del Martín Fierro de Regina Bigiotti recorrieron un largo camino hasta llegar a la Biblioteca Sarmiento. Todo comienza en 1963, con una serie “rostros pampas” que expresaban diecinueve estados de ánimos distintos, exhibidos por primera vez en la Casa de la Provincia de Buenos Aires (Capital Federal) en 1963.

Hacia 1967 surge la idea de hacer personajes del Martín Fierro, los cuales tienen su primera gran exposición en el Círculo Militar Argentino en 1968. Desde allí todas las muestras estuvieron conformadas por cuarenta y nueve rostros del poema, más el de su autor, José Hernández; presentaciones que iban acompañadas por la “Retreta del desierto” (1966), episodios de poesía y música militar que narran diferentes momentos de la Campaña del Desierto, el avance sobre territorio indígena llevado a cabo por el ejército de Julio A. Roca en 1879.

Más allá de lo expresado, la inclasificable creación de Bigiotti es, eminentemente, la interpretación libre de una obra que puede trascender todas las fronteras artísticas, literarias y políticas en busca de nuevos horizontes: nuestro Martín Fierro.


EL MARTÍN FIERRO DE BIGIOTTI

La primera parte de la obra El gaucho Martín Fierro (1872), también llamada la Ida, abarca treinta rostros y una selección de un promedio de 180 versos, desde los primeros “Aquí me pongo a cantar…” hasta cuando Fierro con su amigo Cruz entran al desierto, en el último canto (versos 2290-2300): “y a Fierro dos lagrimones/ le rodaron por la cara/ Y siguiendo el fiel del rumbo/ se entraron en el desierto”.

La segunda parte de la obra, La vuelta de Martín Fierro (1879), se extiende en los diecinueve rostros restantes sobre otros 100 versos, desde el primer encuentro de Fierro y Cruz con las tolderías de indios (canto 2, versos 260-270): “Dentra al centro un indio viejo/ y allí a lengüetiar se larga/¡quién sabe qué les encarga!/ Pero toda la riunión/ lo escuchó con atención/ lo menos tres horas largas/ Pegó al fin tres alaridos/ y ya principiaba otra danza/ para mostrar su pujanza", hasta los conocidos (canto 32, verso 4690): "Los hermanos sean unidos/ porque ésa es la ley primera/ tengan unión verdadera/ en cualquier tiempo que sea/ porque si entre ellos se pelean/ los devoran los de ajuera".

Esta muestra en la Biblioteca Sarmiento, tiene el rostro de José Hernández en el centro de la sala, desde allí comienza la primera parte de la obra.


EXPOSICIONES DESTACADAS:
-Casa de la Provincia de Buenos Aires (Capital Federal), 1963.
-Olavarría, 1963
-Itinerante en el Ferrocarril Belgrano (pasando por Tucumán hasta Jujuy), 1965.
-San Salvador de Jujuy (en “Sapo cancionero”), 1965.
-San Miguel del Monte, 1965.
-Cañuelas (Salón Municipal), 1967.
-Círculo Militar Argentino, 1968.
-Baradero, 1968.
-Cañuelas (Club de Leo), 1971.
-Cañuelas, 1973.
-Roque Pérez, 1979.
-Cañuelas (Escuela Estrada), 1980.
-Biblioteca Popular D.F. Sarmiento de Cañuelas, 2010.


LOS ROSTROS PAMPAS, ANTES DE SER EL MARTÍN FIERRO

“Los rostros presentados en esta exposición responden, fundamentalmente, al tipo denominado pampeano, es decir, correspondiente a la raza pampa-araucana, que dominaba la inmensa extensión de la Pampa austral, entre el mar y la Cordillera de los Andes; esa pampa que, a lo largo del tiempo, significaría el fundamento principal de nuestra economía nacional. Raza indómita, poderosa, bravía y esforzada, que dejó profundas huellas en la historia del pasado argentino.

"Con su deidad omnipotente: 'Guneche' y su genio del mal, 'Hualicho'; con su altivez y proverbial espíritu guerrero unían, también, honor a la palabra empeñada, bondad y paciencia. Signo palpable de esta virtud son las manualidades que ejercían en principio, las viejecitas, con suma delicadeza artística, preparando tramas de vistosísimos colores, tales como las matras frías, fajas, ponchos, etc. en colores extraídos de diversas raíces de plantas. Se dice que las 'mozas', al cuidado de las madres criollas, tejían finas cintas de vicuña, que combinaban con hermosos colores: rojo, azul, blanco o negro con las que trenzaban en menudas rosetas, mientras las viejas saboreaban el humo de sus cigarros de hoja ('cigarros del país') mirando a sus 'mozas' y 'gauchos' engalanarse con el arte de su maestría".

(Escrito por el señor Alday, "un cañuelense aficionado al tradicionalismo", para los primeros rostros pampas de la presentación en la Casa de la Provincia de Buenos Aires en 1963, antes de transformarse en los personajes del Martín Fierro).


INCLASIFICABLE

Una dificultad suma es la clasificación de esta obra. En Cañuelas nadie puedo hacerlo con exactitud, ni el maestro Héctor Durante -encargado de una de las últimas puestas en 1980- ni su hijo Rodolfo Morfese. Regina inclusive nos refrescó en estos días su visita al ilustre Juan Carlos Castagnino, quien en 1962 lleva al Martín Fierro con sus dibujos a uno de sus momentos cúlmines, el laureado pintor habría respondido a su consulta y pedido de consejo: "¿Qué quiere que le diga?, si es algo que nunca vi. Siga trabajando".

A pesar de la dificultad el trabajo de Bigiotti guarda relación no sólo con el Martín Fierro de Castagnino, sino también con el género historieta, en boga por aquellos años, recordemos que el Inodoro Pereyra (1972) de Roberto Fontanarrosa, según confiesa su autor, está inspirado en los dibujos de Castagnino. Y si hablamos de la correspondencia entre palabra e imagen, es insoslayable citar al mundialmente reconocido Molina Campos, quien tantas veces con los títulos adelantaba una mirada particular sobre sus cuadros costumbristas.

Ver el Martín Fierro con los dibujos de Juan C. Castagnino: http://www.literatura.org/Fierro/index.html


BIGIOTTI DIXIT

-¿Cuánto tiempo al frente de la Dirección del Distrito Provincial de Rentas?
-Más de treinta años haciendo carrera, claro. Cuando se creó la Dirección Inmobiliaria se hizo una prueba en la que estuve alrededor de tres años, después pasé a Rentas, y de allí se dio que me nombraron Jefa del Distrito.
-En esos treinta años habrá visto pasar muchas cosas...
-Tengo algunas anécdotas. No puedo decir que haya tenido problemas con alguien, ya que en primera instancia, quien nos paga es el público, y creo que cuando no se cumple con una función como corresponde, ya sea en una oficina pública o en cualquier otro empleo, se está estafando al Estado y al público.
-¿Cómo fueron esos años?
-Muy lindos, siempre ha habido mucha armonía.
-¿Conoció muchos intendentes?
-Por cierto, una vez el ex-intendente López Freire (que ejercía durante la dictadura militar) me dijo 'cómo hizo Ud. para campearse todas'..., a lo que agregó '¿qué es Ud.?' Yo le contesté que en principio era argentina, y que él en realidad me quería preguntar en qué sector militaba, ya que 'ser' es una cosa y 'militar' es otra. Yo le respondí que no militiba en ningún sector, ya que todos los gobiernos son mis patrones, y si no me gustaba tenía que irme.
-¿Cómo empezó a hacer este tipo de rostros?
-( ) Hacer todos los personajes sería demasiado, es muy dificil captar todas las expresiones ya que, por ejemplo entre la pena y la tristeza hay muy poca diferencia, y sin embargo no son lo mismo, la pena nace del alma, la tristeza del momento. Entonces para hacer cada rostro primero tuve que vivirlos, traté de ubicarme en el panorama, dentro de cada uno de los pasajes, y así nació este Martín Fierro.

La Palabra de Cañuelas, 14/06/1991

“Yo trabajaba, era empleada. Empecé estudiando Derecho, que después abandoné porque me di cuenta que el derecho no existe ( ). Todo empieza en mis clases de Arte decorativo que cursaba en Monte Grande, cuando mi profesora me propone hacer esculturas en hueso de rostros de dioses, por ejemplo de mitología griega y egipcia. Le dije que no, que no me parecía e iba a hacer caras de gauchos”.

"Y finalmente, la profesora de piano y la casi antropóloga -cursó cuatro años de la carrera- nos conduce a la habitación donde veremos los rostros. Antes nos detiene en un pasillo y muestra unas esculturas pintadas e imaginadas sólo con la forma de huesos de animales. '¿Que vés?' -pregunta. No mucho -respondo. 'Es un cura dando la misa', dice. Y remata: 'El hombre tiene un sentido desperdiciado: la vista. No vemos lo particular'".

La información de Cañuelas, 17/01/2007

martes, 9 de noviembre de 2010

Los rostros del Martín Fierro vuelven a exponerse

La Biblioteca Popular D.F. Sarmiento invita al trascendental hecho artístico de apertura de la muestra de los rostros del Martín Fierro, obra de la artista plástica cañuelense Regina Bigiotti.

Los cincuenta rostros interpretan más de trescientos versos del poema de José Hernández, los mismos que en las décadas del 60 y 70 recorrieron toda la provincia de Buenos Aires, siendo expuestos también de manera itinerante en el Ferrocarril Belgrano hasta San Salvador de Jujuy.

Esperamos a todos en la sede de la biblioteca el próximo jueves 11 de noviembre a las 19 hs.

Habrá brindis y poetas criollos recitarán fragmentos de la obra.

jueves, 4 de noviembre de 2010

Cine Debate: "La Ola" (ciclo Educación)

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Invitamos a otra edición de Cine Debate. De a poco vamos creando el clima de cine en el SUM de la biblioteca, y los debates que, como se espera, toman rumbos inesperados. Vengan a hablar de cine, a conversar acerca de todo lo que él provoca.

Continuando con el ciclo "Debatamos la educación y los educadores" este sábado 6 de noviembre a las 17 presentaremos "La Ola", del cine alemán, dirigida por Dennis Gansel.

Alemania hoy. Durante la semana de proyectos, al profesor de instituto Rainer Wenger (Jürgen Vogel) se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: LA OLA. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí.

LA OLA aborda una situación educacional que desemboca en la creación de un peligroso movimiento basado en la autocracia. Así es una nueva "revisión" de los germanos a uno de los momentos más traumáticos de su historia, pero también la demostración de lo fácil que puede resultar influir en la mentalidad adolescente.

Género: Drama; Duración: 107 minutos; Clasificación: Apta para mayores de 13 años.

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Un Borges de nuestra biblioteca en exposición




Tres acercamientos al espacio en la Fundación Alfonso y Luz Castillo donde la biblioteca Sarmiento es protagonista: arriba, en primer plano un trabajo del fotografo contemporáneo Ignacio Iasparra; en el centro, la vitrina con el libro de Borges y otras fotografías de Iasparra; abajo, el libro abierto mostrando una fotografía de Coppola, una casa característica de principios del siglo XX en el barrio porteño de Palermo.


Tal como les contábamos, un libro de nuestro acervo está siendo expuesto en la Fundación Alfonso y Luz Castillo. Se trata de la primera edición del ensayo "Evaristo Carriego" (1930) de Jorge Luis Borges, interés que llega por las fotografías del retratista porteño Horacio Coppola, contenidas en el libro.

La muestra llamada "Fotografía en la Argentina 1840-2010" es un recorrido por la fotografía argentina de todas las épocas y, del mismo modo, una permanente intersección de tiempos puesta en las miradas de los distintos artistas.

Como mejor se escribió en cultura del diario Perfil:

"Lo que prima no es un recorrido cronológico por la historia de la fotografía argentina sino una interesante serie de diálogos entre varios de los principales exponentes de este género en nuestro país. En definitiva, no se trata de 'el Bicentenario según la fotografía', sino de una muestra cargada de contemporaneidad, de una narración que establece sorprendentes vínculos entre potentes imágenes de grandes artistas. Y la 'argentinidad' es apenas una excusa para ello, un escenario común, un punto de partida". (nota original)

El barrio de Palermo retratado por Horacio Coppola por ejemplo, está acompañado por un trabajo actual del fotógrafo Ignacio Iasparra, como vemos en la imagen de arriba.

La curadora Valeria González, explica dentro de la muestra la elección de las fotografías primerizas de Coppola en el libro de Borges y lo que hoy tienen para decirnos:

"Antes de viajar por Europa, antes incluso de 'ser' fotográfo, Horacio Coppola compartió, a través de su cámara, el clima evocado en la literatura de su amigo Jorge Luis Borges. Según Luis Priamo son fotos inmaduras por su baja calidad. En opinión de David Oubiña 'se cuentan entre lo más notable de su larga producción', y responden a la búsqueda de localismo característica, en ese momento, de un sector de la vanguardia porteña. A fines de los 90, Ignacio Iasparra encontró, en la baja definición de la polaroid, un modo de evocar esa atmósfera poética.
"La fotografía contemporánea, para la cual la técnica no se mide en términos de calidad, sino en relación a la construcción de sentidos, nos da nuevas perspectivas para evaluar producciones del pasado".

La muestra se puede visitar hasta el 26 de noviembre, en Lavalleja 1062 -Palermo- Buenos Aires.


-Nota en La Nación, donde se adelanta un libro que contendrá a esta muestra, también preparado por la curadora Valeria González.
-Primeras ediciones de Borges en la biblioteca.

sábado, 30 de octubre de 2010

Cine Debate: "Entre los muros" (ciclo Educación)

Clic para leer

Este sábado a las 17 h. los invitamos a una nueva edición de Cine Debate. La semana pasada debatimos "Los coristas", hoy, siguiendo con el ciclo "Debatamos la educación y los educadores" toca "Entre los muros", también del cine francés, dirigida por Laurent Cantet.

"Entre los muros" (Entre les murs) ofrece una película instalada permanentemente en un aula de una escuela de un barrio obrero y multiétnico parisino. Es una penetrante reflexión acerca de los fundamentos de ser profesor y de ser alumno, además todo un prodigio de montaje que recoge con elegante precisión los pormenores de una batalla dialéctica y vital sin solución. Se sitúa con oportuna ambigüedad en un sugerente punto de intersección entre el documental y la ficción, alimentando de sentido dramático y realidad una y otra dimensión. La película pronto toma una posición muy clara: no quiere salir de entre los muros de la clase. Género: Drama; Origen: Francia; Duración: 125 minutos; Clasificación: Apta para todo público.

Próximas películas del ciclo "Debatamos la educación y los educadores":
-Sábado 6 de noviembre: La ola.
-Sábado a confirmar: Rojo como el cielo.

Basado en la dinámica del último debate de "Los coristas", se elaboró un ejemplo para "Entre los muros":

1) Elegir una escena del film que más te haya atrapado o impactado (orden de la emoción).
2) Elegir una frase en la cual se sienta la escena elegida.
3) ¿Qué sentimiento, emoción o sensación corporal les provocó?
4) De esa escena ¿qué se les ocurriría decirles a esas personas como docente y/o alumno?

miércoles, 27 de octubre de 2010

Murió el ex presidente Néstor Kirchner


Un momento de la presidencia de Néstor (2003-2007): cuando manda al comandante en jefe del Ejército (Roberto Bendini) a descolgar los cuadros de Videla, Massera, Agosti y todos los militares que gobernaron el país durante la dictadura. Inaugurándose en la ESMA, además, el Museo de la Memoria. Kirchner logró, asimismo, que el 24 de marzo fuese un día no laborable en conmemoración de las víctimas del Proceso.


"Les puedo asegurar que en los momentos que me tocó vivir, contaba los minutos para estar en el lugar en el que tenía que estar. Es un lugar donde la hora de la Argentina nos requiere a todos al frente para consolidar este proceso de transformación que iniciamos en el año 2003".

(Néstor Kirchner, acto en La Plata, 24/2/2010).


Como ocurre casi siempre en la esfera del poder y todo lo que la rodea, es muy dificil dar cuenta del verdadero valor de una persona, y, al igual de lo que ocurrió con la muerte de Raúl Alfonsín, hay que esperar estos momentos para darse a la reflexión y esperar gestos de aprobación unánimes.

Néstor Kirchner fue un político de convicciones, y cuando le tocó ser presidente profundizó las medidas democráticas en direcciones varias. Como pasa con cualquier representante
democrático, también, su accionar estará en permanente observancia y revisión.

viernes, 22 de octubre de 2010

Comienzan los demás talleres (Cine, Lectura, Literatura)

Luego del inicio del taller de TEATRO coordinadopor Daniel Gutiérrez, el cual ya va por la segunda clase, la Biblioteca se prepara para el comienzo de los restantes: CINE DEBATE, el próximo sábado 23 de octubre a las 17 h., el LITERARIO, el próximo lunes 25 de octubre a las 19 h., y CLUB DE LECTURA, el martes 26 a las 19 h.

Recordamos horarios a los inscriptos e invitamos a los demás.

Cine Debate comienza con el ciclo "Reflexionemos sobre la educación y los educadores" de cuatro películas (descargar debajo el programa de los cuatro sábados). El valor será un bono contribución para sorteo posterior, de acuerdo a la posibilidad de cada uno.

El Taller Literario coordinado por Marcelo Sabino, Horacio Ponce y Juan Manuel Rizzi tendrá una primera clase abierta y gratuita -así será siempre, para el que quiera venir a observar- con un marco teórico y de producción en parte definido, abierto a la creatividad y a la ocurrencia del taller. El arancel mensual será de $50.

El de Teatro ya funcionando los viernes desde las 19.30 h. sigue abierto para la inscripción de adultos, quienes pueden incorporarse en cualquier momento. Mientras que los menores pueden anotarse y esperar a que se forme el grupo correspondiente.

El Club de Lectura en tanto, coordinado como Cine Debate por Cristian Cirigliano y cuyo valor también es un bono contribución, será un taller abierto a las propuestas de los integrantes para explorar las diferentes posibilidades de la lectura compartida.

Esperamos contar con su participación.

miércoles, 20 de octubre de 2010

10 años del barrio Etchebehere

El 7 de octubre se cumplieron diez años de la imposición del nombre Guillermo Etchebehere a un barrio de Cañuelas. La iniciativa surgió de los creadores del Rancho Cultural Los Uncalitos, Pablo Garavaglia y Susana Frasseren. "Nosotros gestionamos ante el Honorable Concejo Deliberante la imposición del nombre a un tramo de la calle 25 de Mayo, donde está cortada, y los concejales decidieron poner el nombre al barrio, nos gustó mucho la idea, superó con creces nuestro pedido" contaba Susana hace tres años.

El barrio Etchebehere está comprendido entre las calles Del Carmen hasta la prolongación de Mozotegui y desde Roca hasta la prolongación de Brasil, frente al barrio Los Aromos, y es lugar del Rancho Cultural Los Uncalitos. El acto de imposición el 7 de octubre de 2000, coincidió con la apertura de la muestra del Certamen de Poema Ilustrado "Guillermo Etchebehere", del que resultó ganadora Mariela Salé con el poema "Sed".

A exactamente diez años del logro del nombre al barrio y el certamen homónimo organizado por Los Uncalitos (que el 21 de mayo también cumplió diez años), la Biblioteca Sarmiento lanza el Concurso de Poesía y Cuento "Guillermo Etchebehere" auspiciado por la Secretaria de Cultura de la Nación. Una efeméride para que reflexionemos acerca la naturaleza de esta clase de trabajos, en la semilla y su tiempo de maduración, lejos del agite y la prisa de los pequeños o grandes discursos.

Susana Frasseren también recordó que dos días después, el 9 de octubre de 2000, presentaron un proyecto de ordenanza por el cual solicitaban una antología de la obra de Etchebehere, finalmente aprobado por el Concejo Deliberante aunque nunca cumplido.

domingo, 17 de octubre de 2010

Concurso de Poesía y Cuento "Guillermo Etchebehere"

Guillermo Etchebehere leyendo obras de Carlos Vega en la celebración de los 50 años de la biblioteca (1977). Periódico "La Semana" de Cañuelas 7/7/1977, Gentileza de InfoCañuelas.


“Cuando empecé a vivir nadie me dijo
que yo era en ti continuidad de un bosque;
que era en tus viejos troncos en sosiego
el entusiasmo de la rama joven”.

(Un pedazo de tierra, poema a Cañuelas).

Guillermo Etchebehere (1917-1978).
Poeta nacido en Cañuelas.
Primer Premio Municipal Ciudad de Buenos Aires 1948.



BASES DEL CONCURSO DE POESÍA Y CUENTO "GUILLERMO ETCHEBEHERE"

1- Podrán participar todos los autores argentinos y extranjeros nacidos o radicados en la provincia de Buenos Aires.
2- La participación será libre y gratuita.
3- Las obras deberán estar escritas en español, ser inéditas y no premiadas en otros concursos.
4- Habrá para ambos géneros dos categorías: una de Menores, hasta 18 años de edad (se tendrá en cuenta la fecha de envío) y la otra de Mayores de 18 años.
5- Cada autor podrá participar con estilo y tema a libre elección en ambos géneros y con una sola obra por género. La obra deberá ser presentada por computadora (letra Times New Roman, tamaño 12), o en su defecto mecanografiada o manuscrita con letra legible. La extensión máxima para género Poesía será de 60 líneas o versos y para Cuento de 5 páginas (menos de 20000 caracteres con espacios en word).
6- Las obras podrán ser enviadas por correo postal o personalmente a la sede de la biblioteca.
a) Por correo postal con el destinatario “Concurso Guillermo Etchebehere 2010, Biblioteca Sarmiento de Cañuelas” y la categoría a la que pertenezca (Mayores, si es mayor de 18 años; Menores, si es menor) a Lara y 25 de Mayo, Cañuelas (1814). Y adentro 4 (cuatro) copias de la obra firmada con un seudónimo y en otro sobre cerrado los datos personales (nombre y apellido, fecha de nacimiento, documento de identidad, domicilio, teléfono fijo, celular y e-mail, si tuviera).
b) Personalmente a la sede de Lara y 25 de Mayo, en sobre con los mismos requisitos que por correo postal.
7- El Jurado será de nivel Nacional y Provincial. El mismo trabajará solamente con las obras y luego del fallo se leerán los datos personales ante la presencia de un escribano.
8- Premios: 1º, 2º y 3º por cada género y categoría: Diploma de Honor y Obras de Arte sorpresa. Y todas las menciones de honor o de estímulo que el Jurado considere.
9- Las obras se recibirán hasta el 01/12/2010 (se tendrá en cuenta el matasello para el correo postal) (extensión del plazo de entrega hasta 10/12/2010).
10- Todo aspecto no contemplado aquí será resuelto por la Comisión Directiva de la Biblioteca Popular y el Jurado en cuestión mediante un fallo inapelable.

Auspiciado por:



Actividades programadas en la biblioteca para noviembre en torno a Etchebehere y el Martín Fierro: 
  • Reposición de los más de 50 rostros que interpretan los personajes del Martín Fierro, obra de la artista plástica Regina Bigiotti, uno de los primeros hechos artísticos cañuelenses que recorrió el país, siendo expuesto en los años 60 de manera itinerante en el Ferrocarril Belgrano hasta Tucumán y Jujuy, y en el Círculo Militar Argentino con el apoyo de Arturo Frondizi. Recordamos que a uno de los libros de Etchebehere lo ilustró Juan Carlos Castagnino, pintor que elaboró una visión fundamental sobre el Martín Fierro en el siglo XX interpretando también el poema de José Hernández.
  • Conferencias del ensayista Guillermo David sobre El payador (1916) de Leopoldo Lugones y El Mito gaucho (1948) de Carlos Astrada, dos libros que cambiaron para siempre las perspectivas literarias y filosóficas del Martín Fierro.
  • Inicio de filmación de un cortometraje artístico-documental sobre la vida de Guillermo Etchebehere, siguiendo el curso de una autobiografía inédita del poeta hallada este año. Realización integral de artistas de Cañuelas en todos los rubros (teatro, música, cine, literatura).

viernes, 15 de octubre de 2010

Cierre de la encuesta

De la pregunta que hicimos a la gente en el blog y en la biblioteca ¿Qué rol debe cumplir en la sociedad una biblioteca popular o pública? entre seis opciones y con la posibilidad de votar por varias, obtuvimos los siguientes resultados:
  • Fomentar la lectura y educar 18 votos
  • Cuidar el patrimonio público 6 votos
  • Estimular y apoyar la creación artística 9 votos
  • Contener socialmente 4 votos
  • Crear espacios de partipación política 3 votos
  • Elevar espiritualmente y crear valores 7 votos
Total: 24 votantes (8 en el blog -nada más, en un sitio que en septiembre superó las 1000 visitas diferentes y tuvo casi 2000 vistas- y 16 en la biblioteca -nada, muy poco, debemos cambiar la encuesta de lugar; nos consultan más de 40 personas diariamente).

Reflexión: depende el nivel socioconómico de los visitantes, la ubicación regional o cultural de la biblioteca, la coyuntura política variarán los resultados de una encuesta como ésta. Pero por la cantidad de votos que se llevó la primera opción "Fomentar la lectura y educar", notamos el peso que sigue teniendo la visión un poco sarmientina (es decir, del siglo XIX y anglosajona) acerca de la educación; ya que votar por las opciones restantes también era votar por la educación inclusive de un modo más integral.

miércoles, 13 de octubre de 2010

Fechas y horarios de los talleres


  • Teatro: Inició el viernes 8 de octubre a las 19.30 h. como estaba previsto, con la coordinación de Daniel Gutiérrez. Se vivió una clase de reconocimiento entre los integrantes pero también intensiva en cuanto a los ejercicios de improvisación. La primera clase fue gratuita. El taller seguirá en el mismo horario, es decir todos los viernes de 19.30 a 21.30/22 h. Felicitamos a Daniel, puesto se encuentra preparando la obra de monólogos femeninos "Mujeres", con actrices de Cañuelas, la cual se estrenará próximamente en Las Heras para el aniversario de dicho partido.
  • Literario: El día y horario de inicio sigue fijo el lunes 25 de octubre a las 19 h. Ya tenemos varios inscriptos de todas las edades. La primera clase de observación, para cualquiera y en cualquier momento, podrá ser gratuita.
  • Cine Debate: Inicia el sábado 23 de octubre, el horario se fijó a las 17. Varios inscriptos de todas las edades. El taller comenzará con la serie "Debatamos la educación y los educadores", la primera película será "Los coristas"(2004), del cine francés, dirigida por Christophe Barratier. Se realiza, como los demás, en la sede la biblioteca.
  • Club de Lectura: Varios inscriptos, aún no se convino fecha ni horario pero debería comenzar la última semana de octubre. Informaremos.
¡Anótense viniendo a la biblioteca o llamando!

jueves, 30 de septiembre de 2010

¡Nuevos talleres! Literatura/Teatro/Cine/Lectura


Dentro del proyecto Hagamos Grande la Biblioteca la biblioteca popular D.F. Sarmiento lanza un conjunto de nuevos talleres. Sumate al que más te guste:


Taller de Teatro
(el 40% beneficia a la biblioteca)
a cargo de Daniel Gutiérrez
Primer encuentro viernes 8 de octubre, informes: 02226-15474439/011-1536092526 ó 02226-421728


Taller Literario
(el 50% beneficia a la biblioteca)
a cargo de Horacio Ponce, Juan Manuel Rizzi y Marcelo Sabino
Fecha tentativa de inicio lunes 25 de octubre a las 19 horas, informes: 02226-15489883 ó 02226-421728


Cine Debate
(a total beneficio de la biblioteca)
a cargo de Cristian Cirigliano
Fecha de inicio sábado 23 de octubre por la tarde, informes: 02226-421728


Club de Lectura
(a total beneficio de la biblioteca)
a cargo de Cristian Cirigliano
Fecha de inicio última semana de octubre, día a ratificar, informes: 02226-421728


Los aranceles son populares, ninguno supera los $60 por mes; "Cine Debate" y "Club de Lectura" no tienen arancel fijo, se realizarán bonos contribución para sorteos de libros o películas. Inscribite por mail bibliotecapopulardfsarmiento@hotmail.com o llamando a los teléfonos indicados.


Conferencia de Prensa:
El próximo viernes 1 de octubre a las 19.30 horas, llevaremos a cabo en la sede una conferencia pública donde daremos más detalles del proyecto Hagamos Grande la Biblioteca. Participarán dos talleristas y una autoridad de la comisión directiva. Invitamos a todos.

Descargar los proyectos




Si tienen algún problema con la descarga escríbannos: bibliotecapopulardfsarmiento@hotmail.com

sábado, 25 de septiembre de 2010

Jacarandaes en flor


La biblioteca en la última primavera, cuando florece nuestro querido árbol el jacarandá.

Artistas de Las Heras


Esta semana se dio por finalizada la muestra de artistas del partido de General Las Heras, organizada por la Dirección de Cultura de la Municipalidad dentro del intercambio de la Región de Las Lagunas.

El director de Cultura Rodolfo Morfese nos habló acerca de lo emotivo de la inauguración remarcando la sencillez de la gente de Las Heras, quienes asistieron al acto de apertura en la biblioteca, día que tuvo además como invitada a la profesora Graciela Raffo recitando poesía.

Subimos a picasa obras de los artistas herenses, mientras la presentación de que iban acompañadas permitió la fotografía. La muestra fue una celebración a la variedad y al respeto de lo que cada artista tenía para decir desde su obra.

Expusieron:
Paula Giménez
María Eduarda Bruch
Silvina Laura Etchegaray
Alejandro Bottini
María Dasio
María del Carmen Lamy
María Cristina Gómez
Gloria Codima
Ana Peccorelli
Juan Ignacio Arregui
Claudia Bruch
Ruth Schuartz
Hilda Eroles

miércoles, 22 de septiembre de 2010

200 años de la Biblioteca Nacional

sábado, 18 de septiembre de 2010

Rolando Paciente y Gabriela Vidal, narraron



Gabriela Vidal


Eliana Martínez y María de los Ángeles Dondero, estudiantes de los últimos años de la carrera de bibliotecología , organizaron, a modo de práctica, dos recitales de poesía en la Biblioteca Sarmiento.

El miércoles 15 de septiembre vino a narrar el escritor Rolando Paciente, y el viernes 17 la autora de literatura infantil Gabriela Vidal. Ambos muy ligados a Cañuelas, ya sea por familia, el caso de Gabriela, o por el desarrollo de su carrera, Rolando.

Rolando Paciente -uno de los máximos exponentes en haiku del país aún no publicados- el miércoles leyó obras de Borges y de diversos autores que suele dar a sus alumnos del Instituto Estrada -en el público presentes-, cerrando con poemas de su primer libro "El enigma del viento".

Gabriela Vidal en tanto, el viernes deleitó al grupo de niños que se acercaron a escucharla. Interprentado a Margarita Mainé, María Elena Walsh, entre otros. También explicó a los chicos la importancia de María Elena Walsh para literatura infantil en el país y en Sudamérica, "ella enseñó que la poesía o la literatura no tiene por qué cumplir un rol pedagógico, y que los chicos pueden aprender cantando o divirtiéndose". Y a los papás recomendó que si querían comprar literatura infantil de calidad se fijen el nombre de la autora, "si lleva h, es buena" aseguró, Silvia Schujer, Laura Devetach, Adela Basch y la misma Walsh, por ejemplo.

Las estudiantes de bibliotecología, María de los Ángeles y Eliana, quedaron contentas con la convocatoria que entre los dos días rondó las 100 personas. Y nosotros contentos igual.


Escaleras

La escalera caracol
¿es una espiral al sol?

En su escalera la araña
¿teje cumbres de montaña?

¿La escalera mariposa
es de pétalos de rosa?

Y la abeja en su escalera...
¿tendrá pétalos de cera?

La escalera escarabajo
¿lleva siempre para abajo?

Y en su escalera el ciempiés...
¿salta o arrastra los pies?

La escalera de la oruga
¿es verdosa y con arrugas?

Pobre termita...¡la vieras!
Se quedó sin escalera

(era toda de madera).


Gabriela Vidal
(Poema premiado en el 1º Certamen Internacional de Poesía "Eloísa Pérez de Pastorini" del Uruguay).

martes, 14 de septiembre de 2010

Juan Domingo Perón: "El alma de las bibliotecas es el bibliotecario"

Ayer 13 de septiembre se celebró el Día del Bibliotecario. La fecha corresponde al nacimiento de Mariano Moreno, fundador de la primera biblioteca pública del país, hoy Biblioteca Nacional.

No podemos dudar que los actos de leer, escribir y pensar (tareas interrelacionadas) han gozado en nuestro país de mayor libertad en los gobiernos democráticos; toda correción que podamos hacer a este simple razonamiento, hoy luego de casi 30 años de vida democrática, es parte, por suerte, de un debate o de diferentes modos de entender la política.

Los números que suministra Conabip sobre la vida de las Bibliotecas Populares en Argentina son claros: bajo la protección de diferentes decretos o la sanción de leyes, las bibliotecas gozaron de excelente salud (hablamos de grandes números) sobre todo en los gobiernos de Sarmiento, Hipolito Yrigoyen, J.D. Perón y Raúl Alfonsín.

El Primer Congreso Argentino de Bibliotecas Populares se realiza en la segunda presidencia de J.D. Perón. No es exagerado decir que fuera de las de Sarmiento, las palabras más sentidas y pensadas sobre las BP -y, como veremos, sobre los bibliotecarios- han sido las de Perón. A la luz de sus palabras en el Congreso y de los números antepuestos, creemos junto con Jauretche que el dicho "alpargatas sí, libros no" debe ser honestamente revisado.

En sus mejores momentos Perón creyó que la sociedad argentina debía ordenarse de lo mínimo a lo máximo, es decir, primero los obreros y sus derechos, luego las fábricas; primero las maestras, luego las escuelas; y, por lo tanto, primero los bibliotecarios, luego las bibliotecas. Se trataba de la simple humanización de las redes de trabajo. Para todos los bibliotecarios, para nosotros. Disfrutemos de esta selección del discurso de Perón.

(Imagen: publicación del Primer Congreso Nacional de Bibliotecas Populares, también en un gobierno peronista).


ORGANIZACIÓN BIBLIOTECARIA

Es indudable que la existencia de miles y miles de bibliotecarios que, como francotiradores, cumplen su función en las bibliotecas en que actúan, no es suficiente para que el país haga un uso debido y adecuado de todo su material bibliográfico. Es indudable, también, que mientras nosotros no organicemos esta importante parte de nuestro acervo y de nuestra orientación cultural no alcancemos a obtener de él los mejores frutos. Es indudable, asimismo, que la actividad que se refiere a todas las bibliotecas argentinas, sean ellas de carácter técnico, profesional o popular, no alcanzará jamás el gran objetivo a que están destinadas si los mismos bibliotecarios no son quienes toman sus actividades en sus propias manos y las realizan con unidad de concepción y con unidad de acción.

El gobierno, por intermedio del Ministerio de Educación, podrá quizás fijar una orientación común, pero esto es solo la concepción de una idea. La ejecución es la que cuenta, y la ejecución está en manos, precisamente, de los bibliotecarios.


LA FUNCIÓN DOCENTE DEL BIBLIOTECARIO

El bibliotecario es a la biblioteca lo que el maestro es a la escuela. No tendremos buena escuela si no tenemos buenos maestros, por más que ellas sean grandes, lujosas y llenas de toda clase de comodidades. De la misma manera que el alma de la escuela es el maestro, el alma de la biblioteca es el bibliotecario. Por lo tanto, yo no encuentro nada más adecuado que entregar las bibliotecas a los bibliotecarios, y alabo que ustedes hayan tenido la feliz idea de reunirse en este Congreso para dilucidar asuntos que son de su incumbencia, y que en la comunidad argentina representan la responsabilidad, que ustedes, y solamente ustedes tienen en este sector de la cultura.


LAS BIBLIOTECAS POPULARES

Queremos ofrecer a nuestro pueblo alguna posibilidad de alcanzar el más alto índice de la cultura general. Las culturas especializadas son, también, de hombres especializados. Eso no lo puede ofrecer sino en cierta medida la comunidad, porque ese es el esfuerzo individual de los hombres. En cambio, nosotros queremos ofrecer lo que podemos ofrecer. No queremos ofrecer lo que no podemos, porque sabemos que no lograríamos realizarlo en manera alguna.

La tarea del bibliotecario argentino en toda la extensión de nuestro territorio está perfectamente bien ordenada. Dentro de estas ideas, las bibliotecas técnicas y profesionales ofrecerán el mayor acopio posible y, para eso, el Estado y los hombres de la comunidad harán todo el esfuerzo preciso para acumular los fondos necesarios de esa sabiduría; pero, señores, lo que a nosotros nos interesa especialmente es divulgar nuestra cultura a través de una red interminable, en lo posible, de bibliotecas populares, donde el pueblo encuentre lo que necesite para nutrir su inteligencia y su conocimiento.

En este orden de idea somos básicamente partidarios de la biblioteca popular. Queremos que esta actividad se multiplique en el país; y queremos, a la vez, que no solamente existan las bibliotecas, sino que existan, sobre todo, los que hagan buen uso de ellas. Nosotros sabemos que una biblioteca es muy importante, pero también sabemos que es mucho más importante que la gente concurra a ella a leer. Y esto que parecería a simple vista una perogrullada es en el fondo - ustedes lo saben mejor que yo- una gran verdad en nuestro país. No es suficiente con que existan las bibliotecas: es necesario que esas bibliotecas tengan un alma que sintonice con el alma de los hombres y mujeres de nuestro país, que se sientan ellos atraídos, que esas bibliotecas tengan vida y tengan acción; si no, es inútil su existencia.


EL HÁBITO DE LEER

Recuerdo un cuento que se hace siempre allá, en las provincias del Oeste, donde yo he estado muchos años. Se dice que Sarmiento, siendo gobernador de San Juan, junto a los cerros fundó una pequeña biblioteca. Arregló un local, llevó los libros y puso un hombre al cuidado de la biblioteca.

Pasados muchos años, siendo Sarmiento entonces presidente de la República, hizo un viaje, y fue allá a visitar la biblioteca que él fundara. Llegó y dijo: "¿Qué tal amigo?", "muy bien", contestó el encargado de la biblioteca. Todos los libros estaban como él los había dejado. Pero se le ocurrió a Sarmiento abrir un libro, y resulta que no encontró nada más que las tapas, colocadas en el anaquel. Faltaban todas las hojas. Y preguntó: "¿Qué han hecho con las hojas?". Y contestó el encargado: "Las han pitado".

Y cuentan que Sarmiento, no se si es cierto eso, dijo: "Por lo menos, veo que han servido para algo". En esa época, probablemente, faltaría el papel en aquellas regiones.

No se si esta anécdota, una de las tantas atribuidas a Sarmiento, es cierta, pero si no es cierta merecería que lo fuera.

Es indudable que acopiar libros, construir anaqueles, y ordenar allí, aunque sea técnicamente, una biblioteca, es solo una pequeña parte de la función que la biblioteca debe llevar. Y así como en esto existe un aspecto técnico, existe también un aspecto humano. La biblioteca no puede carecer, ni de un aspecto ni del otro. Si es solo técnica, probablemente encontremos en esa maravillosa organización, en esa perfecta documentación y ordenación, el libro que buscamos, teniendo en seguida una idea acabada de su contenido y aun una biografía de su autor, pero si eso no está al alcance de la gente, si no se lo utiliza en forma permanente, no tiene absolutamente ningún valor.

Por eso a nosotros, los que de una manera u otra hemos debido concurrir mucho a las bibliotecas en nuestros trabajos de investigación de una o de otra cosa, nos interesa también el aspecto humano que la biblioteca debe tener en la vida del pueblo.


EL AMIGO LIBRO

Cuantas veces he concurrido a una biblioteca, después de conversar cinco minutos con un entendido he cambiado de parecer en la consulta de mi propia bibliografía. Yo he hecho mucha investigación de historia, y algunas veces en el Archivo General de la Nación, como también en las numerosas bibliotecas que he consultado, encontré facilitado mi trabajo en un cincuenta por ciento. Eso ha hecho que en las diversas ocasiones, en vez de ir a una biblioteca rica en libros y muy bien ordenada, haya concurrido a una no tan numerosa en el acopio de elementos bibliográficos, no tan bien ordenada, pero donde había un bibliotecario que me ayudaba extraordinariamente en mi tarea.

El bibliotecario es el que le da vida a la biblioteca; el bibliotecario es el elemento humano de la biblioteca. Los libros son toda la parte inerte; es la parte técnica; pero si a eso le faltaba la humanización que nosotros debemos dar a todas nuestras actividades de la vida, frente a una cosa muerta, que podrá ser hermosa, pero es muerta, yo prefiero no una tan hermosa ni tan completa, pero que viva, y que en esa vida pueda acompañarnos a nosotros. El libro es algo así como un amigo. Los hay buenos y los hay malos. Los hay que son verdaderamente amigos, según nuestras afinidades, nuestros pensamientos y nuestros sentimientos, y hay otros con quienes no nos podemos avenir a pensar de que estemos todo el día juntos.

El bibliotecario ha de ser capaz de presentarnos a un real amigo. En la vida, muchas veces no se puede encontrar buenos amigos. Cuando uno concurre a una biblioteca ansía encontrar a ese intermediario amable que es el bibliotecario, que es capaz de presentarle a uno un amigo, muchas veces un amigo al cual no se lo deja a lo largo de toda la propia vida. Esto es lo que nosotros pensamos que es la tarea fundamental del bibliotecario: darle vida y darle alma a la biblioteca. Como todas las cosas de la vida, cuando se aleja de esa situación estática de la técnica para acercarse a lo humano y a lo vívido, es cuando más se acerca a nuestra alma.

Esto, señores, solamente lo pueden ofrecer ustedes, los que se ocupan, los que viven para esta actividad, y lo podrán hacer si, reunidos como ahora en un congreso, comienzan a poner ya, desde este momento, las piedras fundamentales de una acción humanizadora de la biblioteca, para ofrecer al pueblo de la República, más que a nadie al pueblo, la posibilidad de compartir con ustedes horas amables y de prolongarlas a través de esas horas amables que uno suele pasar con esos amigos que son los libros.


Fragmentos seleccionados del discurso de Juan Domingo Perón en el Acto de Clausura del Primer Congreso Argentino de Bibliotecas Populares en el Teatro Nacional Cervantes (12 de abril de 1954).



La Biblioteca Nacional cumple 200 años

Ayer también cumplió 200 años la Biblioteca Nacional. Aprovechamos para saludar a los amigos y agradecer la gacetilla mensual que nos envían y siempre leemos.

La Biblioteca Nacional fundada con el nombre de Biblioteca Pública de Buenos Aires el 13 de septiembre de 1810, con la publicación del artículo "Educación" de Mariano Moreno, a lo largo de 200 años de su existencia se ha caracterizado por el espejo vivo de todas las corrientes culturales e intelectuales del país. Su patrimonio bibliográfico es el más importante acervo de la memoria impresa de la Argentina y su Hemeroteca es una de las más ricas de América Latina, sobre todo en lo referido a la prensa social, política y revolucionaria del siglo XIX.

La Sala del Tesoro, Mapoteca, Fototeca, Audioteca y Archivo de Manuscritos poseen varias colecciones únicas en el país. La colección general cercana al millón de ejemplares, si bien no es la más cuantiosa teniendo en cuenta algunas bibliotecas nacionales de América Latina, contiene la historia del patrimonio bibliográfico del país. Otros varios millones de piezas -periódicos, mapas, manuscritos, videos, partituras- forman parte de esta fundamental institución de la memoria argentina, que aún hasta hoy intenta mantener el espíritu intranquilo de crítica y compromiso intelectual que forma parte del legado de Mariano Moreno.

Ver video invitación y agenda de los festejos del Bicentenario de la Biblioteca Nacional.


Blog para bibliotecarios hecho por un bibliotecario

Recomendamos este blog (http://richardebury.blogspot.com/)  lleno de herramientas útiles para los bibliotecarios y en donde se va posteando lo mejor que pasa sobre bibliotecas en los medios de comunicación y otros sitios.